Epsilon Archive for Student Projects

Abstract

Lek är en viktig del av barns utveckling och utformningen av lekmiljöer kan styra vilka typer av lekar som skapas. Samtidigt har de mer moderna lekplatserna kritiserats för att vara standardiserade och därför inte stöttat barns utveckling under lek tillräckligt. Detta skapar frågor kring vilka kvaliteter som bör finnas på lekplatser för att främja barns fysiska, sociala och kreativa utveckling. Syftet med arbetet är att undersöka hur lekytor kan utformas för att uppmuntra barns utveckling, samt hur dessa kvaliteter kommer till uttryck i tre valda lekplatser i Norrtälje. Metoden består dels av en litteraturstudie som identifierar kvaliteterna som bör ingå i lekplatser och platsanalyser av Hamnparkens lekplats, Färsna skogslekplats och Flygfältets lekplats. Resultatet av litteraturstudien visar flera viktiga kvaliteter i lekmiljöer, bland annat variation i lekmiljön, naturmaterial, lösa föremål, social och kreativ lek, motoriska utmaningar och varierad topografi. Dessa faktorer används som grund för platsanalyserna. Lekplatsernas platsanalyser visar kvaliteterna i olika utsträckning. Flygfältets lekplats består av en blandning av naturliga och byggda inslag med varierad topografi och utrustning. Denna lekplats innehåller flest av de identifierade kvaliteterna från litteraturstudien. Hamnparken domineras mer av fast lekutrustning medan fokuset på Färsna skogslekplats är på naturmiljön och dess egenskaper. Studien visar att lekplatser som kombinerar flera olika kvaliteter skapar fler lekalternativ vilket bidrar till större förutsättningar att stödja barns utveckling.

Play is an important part of children’s development, and the design of playgrounds can influence the types of play that emerge. At the same time, more modern playgrounds have been criticized for being standardized and therefore not sufficiently supporting children’s development during play. This raises questions about which qualities should be present in playgrounds in order to promote children’s physical, social and creative development. The purpose of this work is to examine how play areas can be designed to encourage children’s development, as well as how these qualities are expressed in three selected playgrounds in Norrtälje. The method consists partly of a literature study that identifies the qualities that should be included in playgrounds, and site analyses of Hamnparkens playground, Färsna forest playground and Flygfältets playground. The results of the literature study highlight several important qualities in play environments, including variation in the play environment, natural materials, loose objects, social and creative play, motor challenges and varied topography. These factors are used as the basis for the site analyses. The site analyses show that these qualities occur to varying degrees in the playgrounds. Flygfältets playground consists of a mix of natural and built elements with varied topography and equipment. This playground contains the greatest number of the qualities identified in the literature study. Hamnparkens playground is more dominated by fixed play equipment, while the focus at Färsna forest playground is on the natural environment and its characteristics. The study shows that playgrounds that combine several different qualities create more play opportunities, which contributes to greater potential to support children’s development.