Epsilon Archive for Student Projects

Abstract

I ett samhälle där klimatförändringar är en faktor som påverkar alla människor är det viktigt att kunskap om naturen och hur vi kan hantera klimatförändringarna når alla invånare. Naturen har stor förmåga att genom naturliga processer anpassa sig till förändringar, men vi människor måste göra skillnad också. Genom att kommunicera naturens egenskaper och lösningar kan vi använda oss av dem för att hantera nuvarande och framtida samhällsproblem. Som en konsekvens av den nya kunskapen finns också möjligheten att frambringa en mer miljömedveten befolkning.

En organisation som arbetar med detta är Biosfärområde Nedre Dalälven, som hösten 2025 ska anlägga en lärmiljö på Prostmyran i Hedemora kommun. Platsen är en restaurerad våtmark, belägen i Hedemora centralort, som också kommer fungera som dagvattendamm med närhet till flera olika skolverksamheter samt bostadsområden. Dessa faktorer skapar stor potential att locka både skolverksamhet och allmänhet att besöka Prostmyran i lärande- och rekreationssyfte.

Förslaget i detta arbete ämnar svara på frågan hur Prostmyran kan gestaltas för att stödja pedagogisk verksamhet i utemiljö, och även göra det möjligt för individuella besökare att ta del av information om platsen. För att skapa detta har naturvägledning tillsammans med referensprojekt fungerat som inspiration i arbetet och därför undersöks också frågan huruvida naturvägledning kan fungera som stöd för landskapsarkitekter i gestaltningen av en lärplats, i detta fall avgränsat till Prostmyran.

Gestaltningen bygger delvis på metoder och verktyg hämtade ur naturvägledning och utgår ifrån platsens nuvarande kvaliteter för att skapa en naturnära upplevelse med naturlik karaktär. Resultatet vittnar om att naturvägledning har haft inverkan på förslagets slutliga utformning och kan fungera som stöd för landskapsarkitekter. Prostmyran blir en plats för rekreation men framför allt för lärande, där interaktiva element ger möjlighet att utforska platsens kvaliteter och skapa en relation till naturen, vilket förhoppningsvis kan leda till en mer miljömedveten lokalbefolkning. Förhoppningen är också att arbetet kan fungera som inspiration för liknande projekt i framtiden.

Climate change affects all people in our society, and it’s important that we acknowledge this fact. By communicating nature’s natural solutions, we can use the knowledge to solve our own societal problems and create a more environmentally aware population.

One organization that works according to this is Biosfärområde Nedre Dalälven which in the fall of 2025 will establish a learning site at Prostmyran in Hedemora city. The site is a restored wetland located in close proximity to several schools, residential areas, as well as the central station. This creates the possibility to attract both schools and the general public to visit Prostmyran, both for educational and recreational purposes.

The proposal aims to answer the question of how Prostmyran can be designed to support educational activities in an outdoor setting, while also making it accessible to individual visitors. Reference projects as well as nature interpretation have been great resources of inspiration throughout the project. Therefore, we also aim to examine the question as to whether nature interpretation can support landscape architects when designing educational sites – in this case limited to the location of Prostmyran.

The design is partly based on methods and tools derived from nature interpretation and builds on the site’s current qualities to create a nature-based experience with a naturalistic character. The result shows that using nature interpretation as a source of inspiration can be beneficial to support landscape architects when working with educational sites. In the final proposal Prostmyran is a place for recreation but above all for learning. Elements that support interaction with nature as well as pedagogical features provide the opportunity to strengthen the visitor’s connection to nature and their environmental awareness.