Epsilon Archive for Student Projects

Abstract

Denna kandidatuppsats syfte är att utforska hur Landskapsarkitektprogrammet, vid Sveriges
Lantbruksuniversitet i Alnarp, hanterar medvetenheten hos studenterna kring
”gestaltningskonventioner” och ”Varför” de gör vissa saker i en gestaltningssituation.
Uppsatsen baseras på två kvalitativa intervjuer med två av de mest uppskattade lärarna på
Landskapsarkitektprogrammet vid SLU Alnarp. Men den tar även avstamp i litteraturstudier
kring pedagogik och kulturbundna uppfattningar.
Resultatet av uppsatsen visar att det finns ett tydligt mål, hos lärarna, att främja självständigt
tänkande hos studenterna. Den visar även att de pedagogiska metoder som används av lärarna,
i exemplen, stöds av lärandepreferenserna hos majoriteten av studenterna. Den belyser vikten
av att ha förmågan att motivera val under och efter utbildningen. Slutsatserna som dras är att
historiska exempel, och så vidare, är medel för att förstå de val som görs i ett kontemporärt
sammanhang. Vidare slutsatser är att lärarens roll inte utgör att leverera färdiga svar till
studenterna. Lärarens roll är snarare att väcka en medvetenhet om frågornas existens.
Uppsatsen avslutas med några uppslag för framtida forskning.