Epsilon Archive for Student Projects

Abstract

Lantbruket står inför ökade krav på lönsamhet, ekonomisk styrning och långsiktig utveckling, vilket gör ekonomisk rådgivning till en viktig del av lantbruksföretagens beslutsfattande. Tidigare studier visar samtidigt att rådgivning inom lantbruk är komplex och att rådgivare inom
ekonomirådgivning upplever behov av fortsatt kompetensutveckling inom flera ekonomirelaterade områden.
Mot denna bakgrund är syftet med denna studie att undersöka hur väl lantmästarprogrammet förbereder studenter för arbete med ekonomisk rådgivning inom lantbruket, samt hur relevanta kunskaper vidareutvecklas och kompletteras i yrkeslivet. Studien bygger på en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer med sju lantmästare som har erfarenhet av ekonomisk rådgivning. Materialet analyserades med stöd av ett teoretiskt ramverk om lärandeformer, kunskapsformer och
kunskapsområden inom ekonomisk rådgivning samt genom fyra analytiska dimensioner. Resultaten visar att lantmästarprogrammet upplevs ge en relevant grund för ekonomisk rådgivning, men inte ett färdigt yrkeskunnande. Utbildningens styrka ligger framför allt i kombinationen av
företagsekonomiska grunder, praktiknära inslag och agrar bredd. Samtidigt visar studien att det finns ett glapp mellan den ekonomiska kunskap som behandlas i utbildningen och hur denna kunskap senare används i rådgivningssituationer. Intervjupersonerna efterfrågar särskilt tydligare progression i den företagsekonomiska grunden, bättre redovisningsförståelse och mer sammanhangsbaserad praktisk tillämpning.
Resultaten visar också att arbetslivet har en avgörande roll i kunskapsutvecklingen efter examen. Genom interna utbildningar, handledning, kollegialt stöd och praktiskt kundarbete utvecklas mer specialiserad och situationsbunden kunskap, samtidigt som exempelvis skatt och juridik kvarstår som fortsatta fördjupningsbehov. Studiens slutsats är att relevant kunskap för ekonomisk rådgivning inom lantbruk utvecklas i ett samspel mellan utbildningen och yrkeslivet. Lantmästarprogrammet bidrar med en bred och relevant grund, medan arbetslivet fördjupar, specialiserar och gör kunskapen
praktiskt användbar i rådgivningssituationen.

Agriculture faces increasing demands for profitability, financial management, and long-term development, making economic advisory services an important part of farm business decision-making. Previous research shows that agricultural advisory work is complex, with advisors commonly reporting a need for continued professional development across several areas.
Building on this, the purpose of this study is to examine how well the Bachelor of Science in Agricultural and Rural Management programme prepares students for work in economic advisory services, and how relevant knowledge is further developed and supplemented in professional life. The study employs a qualitative approach based on semi-structured interviews with seven graduates with experience in economic advisory work. The material was analysed using a theoretical framework on forms of learning and knowledge, structured around four analytical dimensions.
The findings show that the programme is perceived to provide a relevant foundation for economic advisory work, but not fully developed professional expertise. Its strengths lie particularly in the combination of business economics fundamentals, practice-oriented elements, and broad agrarian knowledge. At the same time, the study identifies a gap between the economic knowledge covered in the programme and how that knowledge is later applied in advisory situations. The participants specifically call for clearer progression in business economics content, stronger accounting comprehension, and more context-based practical application.
The findings also show that professional life plays a decisive role in knowledge development after graduation. Through internal training, mentoring, collegial support, and practical client work, more specialised and situation-specific knowledge is developed, while areas such as taxation and law remain subjects requiring further deepening. The study concludes that relevant knowledge for economic advisory work in agriculture develops through an interplay between education and professional experience. The programme contributes a broad and relevant foundation, while professional practice deepens, specialises, and makes that knowledge practically usable in advisory work.