Epsilon Archive for Student Projects

Abstract

Arbetet undersöker hur dialogprocessen inom skolgårdsgestaltning ser ut i dagsläget i Lunds kommun med fokus på skolpersonal. Arbetet fokuserar på skolpersonal då forskningen i dagsläget angående skolpersonalens deltagande i planeringsprocessen är begränsad. Skolpersonal i diverse roller tillfrågades kring sitt inflytande på gestaltningen av deras arbetsplats genom intervjuer samt en mindre enkät. Intervjuerna belyser bristen på inflytande personalen anser sig ha och det stödjer enkätsvaren. Skolpersonalens kunskap och kompetens används inte till sin fulla potential och bristen av involvering skapar inte samma möjligheter till platsanknytningar. Även kommunpersonal intervjuades. Det finns en vilja att förbättra dialogarbetet i planeringsprocessen och det efterfrågas tydliga och lättillgängliga metoder för planerare och skolpersonal att använda sig av.

The work examines how the dialogue process within schoolyard design currently looks in Lunds Kommun, with a focus on school personnel. The work focuses on school personnel as research into school personnel's participation in the planning process is currently limited. School personnel in various roles were asked about their influence on the design of their workplace through interviews and a small survey. The interviews highlight the lack of influence the staff believe they have, which the survey responses support. The knowledge and skills of school personnel are not used to their full potential, and the lack of involvement does not create the same opportunities for place connections. Municipal personnel were also interviewed. There is a desire to improve the dialogue work in the planning process, and there is a demand for clear and easily accessible methods for planners and school personnel to use.