Epsilon Archive for Student Projects

Abstract

Det här arbetet handlar om hur tillgängliga så kallade tillgänglighetsanpassade lekplatser egentligen är. Genom att utforma tillgängliga lekplatser är tanken att barn med olika funktionsnedsättningar som rörelsenedsättningar och synnedsättningar ska få möjlighet och tillgång till ett socialt liv. Barn med olika funktionsnedsättningar begränsas annars ofta i sin kontakt med andra barn.
Att många barn begränsas idag i sin användning av lekplatser kan bero på att gestaltare och förvaltare har bristande kunskap inom tillgänglighetsanpassning.
Det här arbetet bygger på en fallstudie av tre lekplatser i Göteborg. Den har genomförts genom intervjuer av både gestaltare och förvaltare av lekplatserna. Grunden i arbetet utgörs av en sammanställning av litteratur kring lekplatser.
I resultatet tas bland annat olika funktionsnedsättningar upp med fokus på möjligheter att underlätta för barn med funktionsvariationer på allmänna lekplatser.
Studien visar hur tillgänglighetsanpassade lekplatser i dag enbart delvis är anpassade, till de vanligaste funktionsnedsättningarna. Svårigheterna med att gestalta en lekplats för alla barn diskuteras. Gestaltning av lekplatser styrs utifrån deras målgrupp, svårighetsgrad, besökarnas ålder och behov.