Epsilon Archive for Student Projects

Abstract

Barns fysiska uppväxtmiljö har genom förskolan homogeniserats. Nästan 90% av alla 1-5åringar vistas i förskola merparten av sin vakna tid. Därför är det angeläget att kritiskt granska vad denna miljö erbjuder barn.

Uppsatsen fokuserar på växtmaterialet barn klättrar i på
förskolor. Studien omfattar växtmaterial med klätterslitage
på 65 förskolor i Lund. I studien har en metod att värdera
växtmaterial efter barns klätterslitage uppfunnits och
implementerats.

Resultatet av studien har konkretiserats i en sammanställning av användbara arter. Verktyget klätterindex har utvecklats-en möjlighet att bedöma lekbarheten i växtmaterial för klättring.

The physical environment of children has been homogenised
through pre-schools. Almost 90% of all 1 to 5-year
old’s are at pre-schools most of their waking hours. Therefore, it is significant to critically examine what this environment offers children.

This essay focuses on the plant materials children climb
in at pre-schools. The study includes plant materials with
signs of the wear and tear of children climbing, from 65
pre-schools in Lund. In the study, a method has been
developed and implemented to evaluate damages on plants
caused by the climbing of children.

The result of the study has been concretised in a compilation of useful species. The tool climbing-index has been invented, the possibility to assess the opportunity to climb in plants.